关于举办2021年临床教学技能大赛
暨临床教学发展论坛的通知
各相关附属医院:
为进一步提高我校临床教师带教能力,促进临床教师教学水平全面提升,学校定于2021年11月举办山东中医药大学临床教学技能大赛暨临床教学发展论坛,大赛由山东中医药大学附属医院承办,现将具体事宜通知如下:
一、参赛人员
(一)报名条件
直属附属医院、非直属附属医院(名单见附件1)中承担我校带教任务的教师。比赛分小讲课与教学查房两大类别,每类分设高级组与初中级组,高级组参赛教师的专业技术职务应为副高级或以上。
(二)名额分配
1.小讲课
各附属医院推荐2名教师,初中级组、高级组各1名,共计46名参赛教师。
2.教学查房
各附属医院推荐1名主讲教师与学生(不超过5名)组队参赛。
各附属医院结合本单位初赛及日常教学情况,择优选拔临床教师参加比赛。
二、竞赛内容
(一)小讲课
1.教学设计
以临床科室常见病、多发病的教学内容,突出中医药特色,按照教学设计编写的基本要求,完成2个教学单元的教学设计,不超过20分钟。
2.教学演示
从已准备的2个教学单元的教学设计中,分别选择其中20分钟的内容进行教学演示,该演示内容的2个教学设计于现场比赛抽签时提交,并从中确定1个演示单元,以考察教师的教育理念、教学设计、教学方法、教学效果以及语言逻辑与表达能力等。
(二)教学查房
各参赛教师可自带学生(不超过5名)录制25分钟规范化教学查房视频,具体讲授内容不限,由学校组织专家进行网上评审,遴选前10名教师参加现场决赛。优秀教学查房视频将纳入山东中医药大学教师培训资源库并颁发荣誉证书。
三、时间安排
(一)初赛
11月15日前,由各单位自行组织初赛,制定初赛实施方案,积极动员、广泛参与,做好临床教学技能大赛的初赛工作。初赛结束后,需要报送的材料有:
1.《山东中医药大学教学技能大赛报名表》(见附件2)。
2.小讲课2个相关教学单元的教学设计。请分别以“医院名称-参赛者姓名-教学设计名称”命名,教学设计内不得泄露参赛者信息。
3.教学查房视频。请以“医院名称-参赛者姓名-视频名称”命名,25分钟以内,视频中不得泄露参赛者信息。
4.本单位初赛工作总结及视频剪辑(不超过5分钟)。
上报视频要求:格式为mp4,清晰度不低于720p,宽高比为16:9,画面稳定清晰。建议有解说、字幕等要素。画面稳定清晰。
(二)复赛
11月20日前,教学查房采取复赛形式,由学校组织专家对各单位教学查房视频进行评审,成绩前10名单位参加现场决赛。
(三)决赛
11月下旬,在济南举行现场决赛,具体事宜另行通知。
四、成绩评定与奖项设置
(一)成绩评定
1.小讲课
竞赛成绩采用百分制,其中教学设计占30%,现场教学演示占70%。现场教学演示分设专家评委与学生评委,其中专家评委打分占80%,学生评委打分占20%。
2.教学查房
竞赛成绩采用百分制。复赛成绩不带入决赛,根据决赛成绩进行排序。
(二)奖项设置
1.小讲课
按两个组别分设一、二、三等奖,分别占总参赛人数的15%、35%和50%。设最优教学设计、最佳现场演示单项奖,每组别设1名。
2.教学查房
设一、二、三等奖,分别占参赛队伍数的20%、30%和50%。
五、其他
山东中医药大学附属医院
联系人:董美辰
电 话:0531-68617195
邮 箱:jiaoxueguanlike@163.com
山东中医药大学
联系人:李晓璇
电 话:0531-89628288
附件:
1、2021年山东中医药大学临床教学技能大赛参赛单位名单
2、山东中医药大学临床教学技能大赛报名表
3、2021年山东中医药大学临床教学技能大赛教学设计评分标准
4、2021年山东中医药大学临床教学技能大赛现场教学评分标准
5、2021年山东中医药大学临床教学技能大赛教学查房评分标准
教师发展中心
2021年10月10日
附件1:
2021年山东中医药大学临床教学技能大赛参赛单位名单
1、山东中医药大学附属医院
2、山东中医药大学第二附属医院
3、山东中医药大学附属眼科医院
4、济南市中医医院
5、青岛市中医院(青岛市海慈医院)
6、淄博市中医医院
7、潍坊市中医院
8、临沂市中医医院
9、烟台市中医医院
10、山东省文登整骨医院
11、威海市中医院
12、日照市中医医院
13、聊城市中医医院
14、泰安市中医医院
15、菏泽市中医医院
16、济宁市第一人民医院
17、德州市中医院
18、济宁市中医院
19、淄博市中西医结合医院
20、莒县中医医院
21、青岛市黄岛区中医医院
22、青岛市即墨区中医医院
23、济南市章丘区中医医院
附件2:
山东中医药大学临床教学技能大赛报名表
单位: 填表人: 领队及联系方式:
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
职称 |
组别 |
讲授课程 |
教学演示单元 |
教学查房视频* |
联系方式 |
1 |
|
|
|
|
初中级组 |
|
1. 2. |
|
|
2 |
|
|
|
|
高级组 |
|
1. 2. |
|
|
备注:各附属医院推荐1名主讲教师与学生(不超过5名)组队参加教学查房竞赛,*部分只填写推荐参赛的教学查房视频名称。
附件3:
2021年山东中医药大学临床教学技能大赛教学设计评分标准
一级指标 |
二级指标 |
分值 |
教学目标 |
从知识、能力、情感等维度上确定教学目标 |
9 |
教学目标与培养目标的一致性 |
6 |
教学内容 |
教学内容充实完整,重点、难点突出 |
8 |
具有科学性、前沿性和拓展性 |
7 |
学情分析 |
从学生的学习态度、知识结构等方面进行分析 |
7 |
对前期教学有反思与评价 |
7 |
预估教学过程中可能出现的问题,并有解决预案 |
6 |
教学策略、方法、手段 |
教学策略、方法、手段与教学目标、学情相吻合 |
7 |
教学方法先进,板书和多媒体等运用合理 |
7 |
教学互动设计合理,水平高 |
6 |
教学测量与评价 |
教学成效的测量与评价方法得当,体现形成性评价的要素 |
10 |
学习资源 |
配送的自主学习资源丰富、针对性强 |
10 |
整体设计质量 |
整合性强 |
5 |
文本层次清晰、逻辑严谨 |
5 |
扣分项 |
泄露单位信息 |
-5 |
泄露个人信息 |
-2 |
总分 |
100 |
附件4:
2021年山东中医药大学临床教学技能大赛现场教学评分标准
一级指标 |
二级指标 |
分值 |
教学目标 |
从知识、能力、情感等维度上实现教学目标 |
10 |
教学内容 |
概念清楚,定义准确,论证严谨 |
7 |
教学内容充实完整,重点、难点突出 |
7 |
具有科学性、前沿性和拓展性 |
6 |
教学策略、方法、手段 |
教学策略、方法、手段与教学目标、学情相吻合 |
7 |
教学方法先进,板书和多媒体等运用合理、有效 |
7 |
教学互动水平高 |
6 |
教学测量与评价 |
教学成效的测量与评价方法得当,体现形成性评价的要素 |
8 |
学习资源 |
配送的自主学习资源丰富、针对性强 |
7 |
教学设计实现度 |
教学活动与教学设计一致 |
10 |
教学效果 |
激发学生学习兴趣、启迪学生积极思考 |
7 |
在学生掌握理论知识和技能的同时,获取方法和能力 |
8 |
综合素质 |
学风严谨、为人师表、追求卓越,责任感强,教学活动中能体现综合育人意识 |
5 |
在教学活动中能反映出较高的教学和学术水平 |
5 |
减分项目 |
刻意泄露个人信息(—2) |
— |
迟到(-2) |
— |
超时或时间不足(-2) |
— |
总分 |
100 |
附件5:
2021年山东中医药大学临床教师教学技能大赛
规范化教学查房评分标准
一级指标 |
二级指标 |
分值 |
教学前 准备 |
病例选择是否适当,是否提前通知实习学生 |
7 |
护理配合准备 |
8 |
教学态度 |
教学查房站位正确,进退有序 |
6 |
教学态度认真、作风严谨 |
6 |
以身作则、为人师表、体现人文关怀等课程思政内容 |
8 |
教学内容 |
病因病机教学中能够应用经典内容 |
6 |
讲解诊法、治则、治法时引用经典内容 |
6 |
讲解方剂主治、功效、配伍、煎煮、服药等方面涉及经典内容 |
6 |
讲解药物、手法等治疗手段涉及经典内容,内容合理、阐述讲解清晰 |
6 |
讲解调护、预防内容时能够结合经典加以论述 |
6 |
教学方法 |
注意运用启发式教学,培养学生的学习方法、思维方法,提高学生分析解决问题的能力 |
7 |
因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性,教学方法灵活多样 |
8 |
教学效果 |
用普通话讲授,逻辑性强,有感染力,语言清晰生动 |
6 |
注意教学互动性,提高学生学习积极性 |
6 |
在学生掌握理论知识和技能的同时,获取方法和能力 |
8 |
减分项目 |
刻意泄露个人信息(—2) |
— |
超时或时间不足(-2) |
— |
总分 |
100 |