“疫”路有爱，共“课”时艰|网课系列（六）

面对疫情，我们“停课不停学”。为阻断疫情的蔓延，我校在教育部的号召下开展了网上教学活动，现在已是开展活动的第三周，老师和同学们已经陆陆续续的适应这种新颖的教学方式，在每天的课程中，老师与学生“各安其位，各司其职”。接下来让我们一起听一听山中医的老师和同学们的建议吧。
教师篇

中医学院

孟庆岩老师

《中医基础理论》

疫情当前，众志成城。为贯彻落实教育部文件精神，我们展开了停课不停学，停课不停教的线上教学。经过两周的线上教学有一定的心得体会。线上教学既方便又灵活快捷，克服了地域限制，在共同抗疫的同时保证教学任务的实施。线上教学和线上共享课双管齐下，学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，又可以听取老师的线上实时讲解，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用。目前线上教学平台较多，操作也比较简便容易上手，直播过程中画面流畅语音清晰。线上平台虽然很多，但总体功能不太完善，会出现各种细微的问题，部分问题会在教学过程中出现，在调试过后，需要临时更换平台解决。虽然会略微打断课程的进行，但同学们大都比较认可此类处理方式。课程的进行也没有太大的阻力。总之线上教学，有利有弊，其优点之下也有少部分传统教学过程中不存在的弊端，所以，线上教学还需要师生携手共进，继续磨合优化。
为了战胜疫情，很多人不计个人利益与安危，奔赴抗疫一线。在这场没有硝烟的战斗中我们同样要全力以赴，克服各种困难，责无旁贷。疫情终将过去，届时校园聚首！

智能与信息工程学院

马金刚老师

《计算机程序设计》

疫情当前，我们无法面对面，但我们一样心连心，在《计算机程序设计》课程中，我和同学们充分利用在线教学手段，做到了“停课不停学”，不仅保证了理论课有序进行，还实现了实验课保质保量。

1、使用学习通，在每个视频后根据重点内容设置简单测验，提高了学生的参与度，学生带着问题观看视频讲解更加认真；直播反馈学生答题情况，解答学生存在的问题，巩固重点内容，学生知识掌握更牢固。

2、对于实验中学生存在的共性问题，邀请存在问题的同学在QQ群内共享屏幕，教师进行远程辅导，群内同学共同观看，学生兴趣度、共识度更高，提高了问题解答效率。针对个别同学存在的问题，则采用远程桌面解决，做到手把手辅导。

3、通过问卷，及时了解学生学习条件，制定对策。并考察雨课堂、腾讯课堂等，做好应急预案。

4、通过对比，深入反思线上教学与传统教学的优缺点。疫情终将被战胜，我们的教学还会回归到课堂，视频、投屏、测验、抢答等教学手段如何更好的发挥作用，才能调动学生学习的积极性、参与度，提高学生的个性化学习效果，真正做到以学生为中心。

学生篇

智能与信息工程学院 |张秀新

希望老师可以真正做到线上线下教学，对于找资源看视频的，老师能否强调一下重点，毕竟每个专业的侧重点不太一样。另外，我们以网课这样一种方式上课，没有了教室那种环境，很考验同学们的自制力，希望老师进度不要太赶，多多考虑更多同学的感受

护理学院|吕海玉

疫情虽无情，但也无法阻挡学习的脚步。平日里我们都是去教室上课，原本以为线上学习效率并不高，可结果却也挺出乎意料，同学们的学习积极性都挺高，自己也是在努力的做笔记，不懂得可以直接在线问老师，也可以回头看直播回放，另外还有老师发放的其他资源可供学习，让被困在家的学习之日变得充实。最后也希望疫情早日过去，一切才能回归正常。

药学院|于甜甜

网课使我们的假期生活得以充实，使我们原本因节假日而打乱的生活作息变得规律了，而且在假期中也可以学习，进行体育锻炼，在家待着也不再无事可做，丰富了我们假期生活的多样，十分感谢老师能在假期中抽出时间来准备教案。但是网课使用的软件太多，有的甚至两三个软件换着用，而且人员登录过多时软件就会发生崩溃，确实有些许麻烦，而且有时老师不知道当天学生还有别的课，布置作业有时提交时间设置过短，容易不及提交。十分感谢老师、学校提供的在家学习的机会，希望能早日与老师同学在校园相聚。

在疫情期间，虽然我们无法相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连，停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。