2026年9月21日，教发中心组织新入职教职工开展师德与职业发展专题培训。李峰教授以《承岐黄薪火，铸师者仁心——浅谈如何做一个好教师》为题，结合四十余年招生与育人经验，将习近平总书记相关教育重要论述、中医药院校教师特殊使命与一线成长方法娓娓道来。现场气氛庄重而温热，正如此前财务专项培训中“四组”同仁所感：培训不仅是业务学习，更是工作理念的更新。

讲座从“何为教师”破题：狭义之师，受专门训练、担教育教学之责；广义之师，凡传知识经验者皆可为师。孔子言“三人行，必有我师焉”，李峰教授据此引出青年教师最该有的姿态——向先进学、向同行学、向学生学。

一、从“四有”到“教育家精神”：好老师的标准在递进

2014年北师大，总书记提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”；2016年八一学校，提出做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”；同年高校思政会，强调教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范“四个相统一”；2023年致信优秀教师代表，凝练出中国特有的教育家精神六条：心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范，启智润心、因材施教，勤学笃行、求是创新，乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人。今年教师节更强调“为党育人、为国育才”。标准从基础素养，到育人职责，再到精神境界，层层升华。

二、好教师的六要素：德在前，技在后

李峰教授把成长密码归纳为六字链条——德、信、爱、技、学、修：

德：师者之本，“学师先学德，做医先做人”。课堂三思而后语，不信口、不越界、不蹭舆情。

信：心有大我、至诚报国，像钱学森、黄大年那样，把个人价值写进国家需求里。

爱：爱教学、爱专业、爱学生；“把学生当自己的孩子”，急其所急、想其所想。

技：教学分“紧张—从容—如表演”三阶段，方法无新旧土洋，适合师生就是最好；科研从选题、文献、实验到论文、报奖，与教学相长——学生的问题，往往就是课题的种子。

学：仿同行、追先进、尊学生，“收废品的也有比你强的地方”。

修：言行世范，欲戴其冠必承其重。

三、中医药教师的专属使命

作为中医药院校新职工，我们不只是“上课的人”，更是中华文明宝库的讲述者。李峰教授说：中医药是打开中华文明宝库的钥匙，要立足专业“向世界讲好中医药故事”。爱中医药、信中医药、传中医药，把守正创新当成分内事——这既是行业红利，也是育人责任。

四、像财务培训一样：把“规范”和“温度”一起带回岗位

回看“深研财训，赋能服务”那篇组内心得：报销系统让“数据多跑路，师生少跑腿”，学费住宿费解读让辅导员答得清、稳得住。今晚李峰教授的课，则是另一套“报销单”——报销功利心，存入仁爱心；核销浮躁气，归档规矩感。财务培训教我们“恪守纪律、善用系统”；师德培训教我们“言为士则、以文化人”。两者底色相同：规范、高效、以人为本。

培训尾声，各组将正式组建并推选组长。3组同仁一致认为：李峰教授这一课，不是“听完就算”的讲座，而是新教师职业锚点的校准仪。下一步，我们将同各组成员一道，把“四有—引路人—相统一—教育家精神”内化为备课笔记、谈心记录与科研选题，把中医药故事讲进课堂、讲给世界，也把山中医新人的严谨与热气，写进每一次与学生面对面的瞬间。