2024年9月26日下午，我们参加了乔宏志教授题为“青年教师如何在最具创新能力的年纪挑战自我”的讲座。乔教授以习近平总书记对青年的寄语“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定”为开端，激起了大家的共鸣。接着作为“过来人”，乔教授回顾了自己入职初期面对过的科研困扰，从处理关系、面对困难等方面，为大家分享了自己的宝贵经验，为我们指明了方向。

乔教授旁征博引，妙趣横生，以自身深厚的学术功底和扎实的理论素养感染全场，对青年教师的科研形式与来源途径、如何规划自己的科研方向给予了深入浅出的具体指导和建议，为我们进一步做好科创及创新实践提供了理论支持和方式方法，内容详实，指导性强，为我们理清了作为新进教师进行科创工作的基本脉络。

通过聆听乔教授的讲座，给了我们青年教师许多提示与启发。首先，我们应明确自身的职责和义务。我们应注重自身科研的发展，关注相关课程的最新研究发现，将其融入教学中，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，用科研思维去感染学生，培养学生的科研兴趣。换句话说，用科研服务教学，发展教学，即推动科学研究的反哺教育。所以，我们不仅要注意自己的教学成果，也要注重自身科研能力的培养，提高科研成果的产出。教学与科研犹如鸟之两翼，车之两轮，是辩证统一的。不上课就不是教师，不搞科研就不是好教师。没有科研，教学走不到前沿；没有教学，科研成果无处展示。所以我们要平衡教学与科研，把教学作为科研的基础，用科研去反哺教学。