1.李子静,唐敏芳,于宗琴.药学专业“3+2”专本贯通培养课程体系研究[J].现代职业教育,2020(52):24-27.
2.鲁志鸿,王丽君.山东省“3+2”专本贯通分段培养课程衔接研究——以山东中医药大学市场营销专业为例[J].教育教学论坛,2021(46):45-48.
3.张长利,马素芬.”3+2”贯通专业人才培养模式研究与实践[J].新教育时代,2021(9)115-116.
4.孙荣娟,张长利,张文玉等.“3+2”对口贯通分段培养与本科生专业课成绩分析比较及管理对策研究-以山东中医药大学中药学专业为例[J].健康管理,录用.
5.李静,蒲晓芳,李颖等.中药学专业创新创业型人才培养模式探索[J].山东中医药大学学报,2018(42):27-28.
6.陈新梅,周萍,胡乃合等.3+1”应用型卓越制药工程师培养过程中的问题及对策——以山东中医药大学制药工程专业为例[J].中医药导报,2018(24):128-130.
7.何珊,周洪雷,史磊等.形成性评价在《中药化学》教学中的实践与应用[J].山东化工,2018(23):159-160.
8.蔡梅超,马艳,刘玉红等.高素质药学专业应用型人才培养模式研究[J].山东化工,2019(18):213-215.
9.史磊,毛蓓蓓,何珊等.基于调查问卷的制药工程专业天然药物化学理论教学改革探讨[J].山东化工,2019(48):114-115.
10.蒲高斌.高职植物生理课程教学创新[J].现代园艺,2020(22):212-214.
11.郭庆梅,张文玉,张永清等.基于MOOC的药用植物学翻转课堂教学实践与研究[J].卫生职业教育,2020(6):57-59.
12.郭庆梅.课堂思政背景下药用植物学实验教学改革探究[J].卫生职业教育,2021(13):105-106.
13.陈新梅,周萍,李颖.我校制药工程专业应届毕业生考研情况调查与分析[J].卫生职业教育,2017(3):105-107.